Software libre en la educación.

Software libre en la educación.

¿Qué es el software libre?1
    Software libre es el software que, una vez obtenido, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y distribuido libremente. De modo más preciso, el software libre se refiere a cuatro libertades que poseen los usuarios de software:

    La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
  • La libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo a tus necesidades.
  • El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
  • La libertad de distribuir copias, con lo que puedes ayudar a tu vecino.
  • La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a las demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.


El software libre suele estar disponible gratuitamente en internet, o al precio del coste de la distribución a través de otros medios; Sin embargo no es obligatorio que sea así y, aún que conserve su carácter de libre, puede ser vendido comercialmente.





Por qué usar software libre en la educación.
Para dar una primera explicación de por qué utilizar software libre en la educación nos remitiremos a la misma procedencia de la educación pública.
A medida de la civilización avanzada, desde hace cientos de años, la información y el conocimiento iban adquiriendo un valor muy importante. Pero muy pocas personas tenían acceso a ese conocimiento hasta que se invento la forma de replicarlo de forma más o menos fiable, rápida y con costes razonables. Con el invento de la imprenta se inicia el crecimiento de una industria muy importante: La industria de la información. Aún que la industria de la información no ha ayudado muchísimas a la divulgación y popularización del conocimiento humano, también ha generado efectos colaterales negativos: Un mercado altamente discriminatorio. Sólo podía acceder a la información, y por supuesto al conocimiento humano, aquellos que tenían dinero para pagarla.
A medida que las civilizaciones se hacían más sofisticadas, especialmente después de la edad media, el acceso al conocimiento se hizo imprescindible, y la discriminación del propio mercado se hizo insostenible.  Cuando los estados se hicieron más ricos, sobre todo las democracias, se intento subsanar esa discriminación en el acceso al conocimiento. Así nacieron, entre otras cosas, las bibliotecas y la educación pública. En otras palabras, la educación pública ha surgido como la forma de favorecer la copia y divulgación del ya basto conocimiento humano, evitando así las discriminaciones propias de una industria cuyos productos eran la información. La especie humana lleva siglos avanzando poco a poco y construyendo incrementalmente un cuerpo de conocimiento gigantesco.
Desde las herramientas básicas para preparar alimentos, pasando por la rueda, hasta todos los conocimientos de física, electrónica, campos magnéticos, partículas subatómicas, ondas, visión humana, óptica…etc., para que ahora lleguen unas enormes multinacionales que han desarrollado una piel muy fina de conocimientos sobre esa enorme pirámide y nos digan “la compresión de imágenes, o de audios, es secreto solo nuestro y ni siquiera puedes ver como se hace”. Como si eso lo hubiesen podido lograr solos, sin el aporte de millones de millones de meses hombre y capital público invertidos.
Muchos nos preguntamos que como es posible que la misma comunidad a la que se le arrebata el conocimiento, este de acuerdo con esa apropiación y uso literal del mismo. Por eso la primer razón por la cual una universidad como cualquier institución educativa publica deba utilizar software libre es justamente para eso mismo ha surgido para favorecer la divulgación del ya vasto conocimiento humano y esto es imposible de lograr utilizando sistemas que ponen todo tipo de trabas a la libertad de copiar y utilizar el conocimiento.
Además, el uso del software libre en la educación tiene una gran cantidad de beneficio sobre el uso del software privativo entre las cuales se encuentran:











Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software.
Cuando se enseña carpintería no se enseña cómo usar una marca determinada de marti8llos o sierras eléctricas. Cuando se enseña a escribir no se enseña el uso de una marca determinada de plumas o bolígrafos determinados. ¿ por qué cuando se enseña informática sí parece razonable utilizar una marca de programas?¿hay razones para eso utilizando software libre, más que enseñar a utilizar un producto se enseña a utilizar una tecnología ya que esta se apoya en  estándares libres reconocidos. Un usuario de un sistema operativo como Microsoft Windows o Microsoft office se sentirá desorientado al utilizar cualquier otro sistema que cumpla la misma función debido a que estos imponen una forma de trabajo no estandarizada y cerrada en la cual no es posible ver el funcionamiento transparente de ningún proceso.
Esto no ocurrirá con un usuario GNU/Linux o cualquier otro sistema Linux. [Matellán, 2004]
 Reduce costos.
El software libre al permitir su copia de manera legal evita a las universidades pagar una licencia por cada máquina que posea con lo cual sumando que gran parte del software libre se distribuya de forma gratuita se traduce en un enorme ahorro de recursos públicos. Otro punto a tener en centra es que el costo de mantenimiento de software libre es menor debido a su gran estabilidad y calidad que evita tener que reinstalar completamente el software cada cortos lapsos de tiempo como sucede con el sistema operativo Windows. Además el software libre permite reciclar equipos que hayan quedado obsoletos por los grandes requerimientos de los nuevos programas privativos, mediante la creación thin clients.
Si todas las universidades que llevan años gastando licencias y personal de mantenimiento para software privativo hubiesen dedicado parte de ese dinero a salarios y becas de desarrollo, el software libre actualmente llenaría muchos más huecos y necesidades que están sin cubrir, además de haber formado profesionales con mucha experiencia durante el camino. Además este ahorro en términos monetarios puede ser producido en mayor cantidad de equipos, mayor cantidad de profesionales por estudiantes, instalaciones más adecuadas y en resumen una mejor formación.







Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se enseña.
El software libre permite que se hagan copias de los programas y se distribuyan a los estudiantes de forma legal, lo cual tiene un doble efecto positivo, ya que además de permitir que los estudiantes puedan utilizar el mismo software que utilizan en su casa, también se desalienta la piratería de software. En cambio si se utiliza software privativo se está incitando a los estudiantes a cometer un delito, ya que es lógico que los estudiantes requieran  poseer el mismo software que se utiliza en los talleres para poder estudiar o realizar prácticas en su hogar, también es lógico que no todos los estudiantes puedan pagar los altísimos costos del software que necesitaran, con lo cual, estos caerán en la necesidad de copiar ilegalmente el software.
Aunque alguna empresa de software privativo ofrezca regalarlo a la universidad, la pregunta que hay que hacer inmediatamente es: ¿también para todos los profesores y estudiantes? ¿Aseguras que será gratis ahora y en el futuro? ¿Aun que los estudiantes dejen de ser estudiantes y empiecen a usar para su trabajo?



 Ofrece control sobre el software.
Al tener software libre y bueno, no existe la necesidad de tener que depender y estar amarrado al producto de una caja de software sino que simplemente si el software no sirve se cambia y se implementa otro producto distinto, lo cual no es posible al estar amarrado a un producto que posiblemente costo un par de cientos de dólares. Lo bueno también es que si no existe una herramienta que llenen las necesidades que necesitamos llenar para proveer una solución a nuestro problema, simplemente se puede buscar una que haga lo necesario y modificamos la misma para que se adapte a nuestras necesidades. Con lo cual se promueve la industria local del software y se contribuye al software libre.




Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXl
Es falso que todo el mercado sea Windows, por ejemplo el 77% de los servidores web son apache, es decir software libre. Gran parte de los mejores informáticos que formamos están desarrollando en esos servidores, y quizás cobrando un poco mejor, ya que no obligan a gastos de licencias a sus empresas. Todos los estudios revelan que el software libre está ganando mercado rápidamente, así que si en realidad se desea formar a los profesionales del futuro se debería apostar claramente por el software libre.
A menos que estemos interesados en que toda la programación se haga solo en países asiáticos pagando salarios mucho más bajos, como las zapatillas made in Taiwán.








Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática.
El uso de open sourse permite que todos los estudiantes hagan uso de su creatividad e ingenio tomando software ya existente desarmándolo, modificándolo y rearmándolo, creando mejor software y mejorando el entendimiento de los conceptos de programación usados hoy en día. Lo cual es un valor agregado, ya que los estudiantes de programación pueden trabajar con software ya existente y puede ser similar al que tengan que usar o crear en el momento en que sean profesionales. El open sourse también permite que los estudiantes puedan saber qué es lo que hacen en verdad funcionar a la computadora, como trabajan los procesos internos y que hagan la computadora en cada momento de su operación.





La pregunta más difícil.


A lo largo de este texto hemos estado tratando de responder a la pregunta “¿Por qué debe usarse software libre en la educación?”, pero tal vez la pregunta más importante sea “¿Por qué usar software privativo?”. Es muy difícil, por no decir imposible, encontrar una justificación adecuada y coherente a la necesidad de usar sistemas y programas privativos en las universidades. No creo que deba ser nuestra preocupación que unos pocos millonarios, los más ricos del planeta, puedan seguir incrementando sus fortunas. O que unas poscas empresas puedan seguir manteniendo su mercado monopolístico (en el sentido de que no hay libertad de contratar servicios de mantenimiento con otras empresas). Si las prácticas de un estudiante pueden ser desarrolladas completamente en un sistema libre, no hay excusa para seguir usando sistemas privativos que no respetan estándares.


El movimiento se demuestra andando: Ejemplos prácticos de posibilidades para el aprendizaje colaborativo.
Una vez expuesto todo lo anterior, aquí se pretende continuar con una mini-guía del software libre y sus posibles implementaciones didácticas. Es un hecho constatado que el movimiento del software libre está liberado por las elites tecnológicas, y esta afirmación se demuestra fácilmente paseando por los contenidos que hacen uso de él, donde predomina ampliamente páginas y cursos con una clara orientación tecnológica. Ya es hora de llevar los adelantos del software libre a las aulas. Para ello hay que luchar activamente contra la apatía de la que adolece en general el sistema educativo. Es necesaria hoy más que nunca, una autentica coeducación, ya que en las aulas se da el hecho paradójico de que probablemente los estudiantes aventajen al profesor en el uso de nuevas tecnologías. Solo hay un camino para revertir la tendencia: La propagación viral…
No obstante, si nos ponemos a hablar del presupuesto que México invierte en la educación es poco alentador, si bien es sabido de que en México gasta mucho e la educación, incluso por encima del promedio de la OCDE, también se sabe que todo este presupuesto es más bien un mal gasto puesto que a pesar del aumento en el presupuesto destinado a la formación de los estudiantes de niveles básico, medio y medio superior la baja calidad de la educación ha sido un obstáculo al crecimiento.
El porcentaje del gasto público promedio según la OCDE es de 12.5% y en México es casi 25% y el promedio de gasto total en la educación es de 5.9% mientras que en México es de 6.8% y es entonces cuando surgen diversas interrogantes como: 2



RANGO DE EDADES3

NUNCA HA OÍDO HABLAR DE LINUX
HE OÍDO HABLAR DE EL PERO NO LO HE USADO
LO HA USADO, PERO ACTUALMENTE NO LO HACE


LO UTILIZA
16 A 24 AÑOS
47.10
36.80
10.20
4.40
25 A 34 AÑOS
49.60
37.90
7.40
4.20
35 A 44 AÑOS
55.30
38
4.10
2.30
45 A 54 AÑOS
55
31.80
3.30
2.70
55 A 64 AÑOS
61
22.70
2.90
1.90




1) ¿Por qué si México está gastando más en educación, los indicadores previsibles no han aumentado en consonancia?
2) Tal como esta, ¿la interrogación de ese gasto es suficientemente como para mejorar los indicadores?
3) ¿Cuáles son algunas de las razones que explican esa aparente difusión entre gasto y resultado?
4) ¿Cuáles pueden ser algunas posibilidades de corregir esta situación?
Con base a estos interrogantes que surgen debido a los malos resultados obtenidos podríamos decir que debería modificarse la dirección en que se invierte el gasto educativo.
Es por esta razón que debería utilizarse el software libre como la mejor alternativa para instituciones gubernamentales y educativas debido al ahorro significativo en costos que este cambio conlleva en lugar del desperdicio desmedido de este ´presupuesto en gastos de licencia de software propietario.



Sistemas GNU/LINUX en las escuelas.
Hay diversas razones por las cuales países como el nuestro deberían utilizarlo y entre algunas de esas razones se encuentran:
> El ahorro significativo de licencias para cada ordenador, incluso en los países más ricos, las escuelas andan escasas de dinero.
> La disminución del uso de copias no autorizadas (piratería) en nuestro país.
> Optimización de los equipos de cómputo debido al menor número de vulnerabilidades en el sistema. ¿Qué es colgarse? ¿Qué es reinstalar? ¿Qué son los virus?
> Una vez que se implemente el software libre en la educación esto conlleva aún más ventajas puesto que no solo se minimizan gastos sino que también se puede enseñar a través de él.







  Que enseñamos con el software libre.
> Que no todo está hecho.
> Que aún hay retos y que las cosas siempre se pueden mejorar.
> Adoptar una postura constructiva.
> A cooperar con la comunidad local internacional, sin distinción de edades, razas, nivel social, títulos, etc.
> Que hay muchas formas de acercarse a la verdad / perfección y que cada grupo o persona aporta la suya.
> Que lo mejor para cada quien / comunidad se escoge libremente de acuerdo a las necesidades/ expectativas de cada sujeto o grupo social, y no debe ser impuesto por casa comerciales o estándares externos.
> La posibilidad de aprender de otros y que otros puedan aprender de nosotros. Nadie es todo poderoso o autosuficiente por completo.
> A pagar el conocimiento de forma libre (básicamente cuando se trata de hacer cuando uno da una clase).
> La no discriminación.
> A trabajar en equipo.
> La libertad de investigar, crear, modificar y aprender.


Para concluir, cabe hacer mención de que con el software privativo la computadora hace lo que el propietario del software quiere que haga, no lo que usted desea y en las escuelas deberían enseñar a los estudiantes estilos de vida que fuesen beneficiosos para la sociedad en su conjunto.
Al final usted decide cual es la opción más viable para la educación de sus hijos y el futuro de nuestro país.
 
¿Gastar más o invertir mejor?[Wyner 2001]
Bibliografía
Matellán, 2004Madellán Olivera, Vicentr. , 2004
Wyner 2001Wayner, Peter . LAOFENSIVADEL SOFTWARELIBRE: COMO LINUX Y ELMOVIMIENTO DEL SOFTWARELIBRESE IMPUSIERON FRENTE ALOSTITANESDELAALTA TECNOLOGÍA , 2001


Indice temático
GNU 4, 13, 16
Linux 4
LINUX 11, 13, 15 s.
Microsoft 4
software 1 ss., 12 ss., 16
Software 1, 16
SOFTWARE 15
software libre 1 ss., 10, 12 ss., 16
Software libre 1, 16














INDICE DE CONTENIDO
Software libre en la educación. 1
¿Qué es el software libre?1 1
Por qué usar software libre en la educación. 2
Crea profesionales independientes de un determinado entorno de software. 4
 Reduce costos. 5
Permite que los estudiantes puedan usar el mismo software con el que se enseña. 6
 Ofrece control sobre el software. 7
Es el futuro de la informática a lo que debería apuntar una universidad del siglo XXl 8
Es una buena herramienta de aprendizaje en el área de informática. 9
La pregunta más difícil. 10
Sistemas GNU/LINUX en las escuelas. 13
 Que enseñamos con el software libre. 14

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